浙江机电职业技术大学视觉传达设计专业介绍

视觉传达设计：面向未来的数字化视觉艺术设计师

一、专业名称

专业名称：视觉传达设计

专业代码：350102

二、专业方向

视觉传达设计方向

三、招生对象

普通高中毕业生（美术类）

四、学制与学历

四年制，本科

五、专业优势与地位

创意设计行业产教融合共同体副理事长单位；

国家文化大数据行业产教融合共同体常务理事单位；

全国数字文化创意行业产教融合共同体常务副理事长单位

国家教学资源库的建设单位。

六、就业面向

七、培养目标

视觉传达设计专业践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展，具有较高的科学文化水平，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、工匠精神，具有一定的国际视野，掌握较为系统的基础理论知识和技术技能，具备一定的创新能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展能力，具备良好的职业综合素质和行动能力，面向文旅、传媒、出版、数字内容服务及其他文化艺术行业的工艺美术与创意设计专业人员岗位，能够从事视觉交互、品牌推广、文创设计、新媒体设计、美术编辑等工作的高端技能人才。

目标1：能够适应视觉传达设计的发展，具有综合运用艺术审美能力、视觉设计领域相关艺术基础知识、数字艺术专业技术知识及管理知识，对该领域艺术创作项目提供解决方案的能力。

目标2：具有创新能力，能够从事品牌视觉系统项目设计、文创设计、包装设计、融媒体内容策划与制作、微电影创作等工作，具有独立解决视觉传达设计领域复杂项目问题的能力。

目标3：具有人文科学素养、职业道德、社会责任感和创新精神，在工作中具有团队合作能力、沟通交流能力和组织管理能力，能够从事视觉设计项目管理、制作管理等工作，能够就本专业领域的复杂项目问题与业界同行进行有效沟通和交流。

目标4：具有自主学习和终身学习的意识和能力，具有一定的国际视野，能持续学习与适应视觉传达设计相关领域前沿科技发展。

八、岗位核心能力与职业技能等级证书

九、专业特色与亮点

1.双需导向凸显核心，多元分流培养特色鲜明

视觉传达设计专业，是浙江省首批公办职业本科层次专业。专业创办于2006年，办学历史悠久，构建“理论+技能+实践”三维培养体系，培养“复合化”设计人才。视觉传达设计专业立足浙江本土数字文创产业集群优势，紧扣浙江区域产业发展刚需，深耕视觉传达设计专业建设，走出一条特色鲜明、精准对接行业的育人之路。

本专业2025年依托浙江省“十三五”产教融合实训基地、智能产品设计服务产教深度融合实训基地等省级平台，聚焦“视觉设计+乡村振兴”特色方向，将教科研项目与区域发展需求紧密结合。教师团队主持“品牌强农推动乡村产业振兴的对策建议”“课程思政引领下高职产教融合乡村振兴设计类人才培养模式的实践研究”等省级课题；与省内6个乡镇村开展党建共建，同时联合企业开发乡村非遗数字化活化项目，将传统非遗文化与现代科技融合，实现教学成果与乡村产业升级的双向赋能。

专业构建“课程对标证书标准、赛事反哺教学质量”的闭环体系，将技能训练与职业资格证书深度融合，学生文创产品数字化设计职业技能等级证书通过率显著。组建“乡村振兴创意设计”“未来设计师”等专项指导团队，教师团队获浙江省高职院校教学能力比赛一等奖，指导学生在乡村振兴创意大赛、数字艺术设计大赛等赛事中斩获国家级、省级奖项。通过“以赛促学、以赛促教”，实现学做练一体化，强化学生实践创新能力培养。近年来，学校艺术设计专业建设成果获国家级教学成果二等奖1项、浙江省教学成果奖特等奖1项，主持国家级教学资源库5项。

2.  专业领域认可度高，育人成效得到全面提升

专业依托建设的工业数字化技术研创中心、数字化设计工程师认证中心暨新媒体设计实训室以及网易AIGC数字创意产业学院，建设有实验、实训室及校内实践教学基地，校内基地占地面积近5800平方米。其中，校内实训基地拥有高端3D打印设备、动作捕捉系统、全息影像展示系统、回传制作系统、无人机倾斜拍摄系统、文创定制设备等一批高端仪器设备，共有12个实验实训室，13个校企合作工作站。

教授领衔，博士主导，视觉传达设计专业拥有一支实力雄厚的“双师型”队伍，他们不仅具备扎实的理论知识，还拥有丰富的实践经验,为学生的成长提供全方位指导。这是一支以企业引进、海外留学背景、高学历、高职称和拥有自主设计公司的年轻化国际化的教师团队。其中教育部职业院校艺术设计专指委委员2名，浙江省创意设计协会会员2名，"双师型”教师占比100%，研究生以上学历占比100%，30%教师具有海外学历，90%以上曾赴德国、美国、英国、新加坡、香港等地学习先进教学理念与国际设计方法，专业累计拥有超百位行业资深专家担任兼职导师。

近五年指导学生在学科与技能大赛（职业院校技能大赛大学生创业大赛、互联网+、全国高校数字艺术设计大赛、国际大学生创新大赛、大学生乡村振兴创意大赛等）中获国家级奖项8项，其中一等奖或金奖5项，获省级奖项34项，其中一等奖19项。教师获全国职业院校教师教学能力比赛二等奖1项、省级一、二等奖多项。